Сущность образовательных моделей

В современном образовательном пространстве существуют разные модели осуществления педагогической деятельности. Повышается вариативность образовательных моделей, расширяются поиски альтернативного образования.

Современное образование должно быть вариативным.

Образование — процесс развития личности, обогащения ее индивидуального опыта, взаимодействия опыта социального и индивидуального, процесс раскрытия творческих возможностей личности. Образование как целенаправленный процесс включает в себя обучение и воспитание.

Одним из главных понятий, используемых в данной книге, является понятие образовательной модели. Это понятие используется для характеристики целостного блока процесса обучения и воспитания.

Образовательная модель основана на целостном рассмотрении деятельности учителя и обучающихся, их взаимодействии друг с другом. Например, обучение как игра строится на сюжетном ролевом взаимодействии детей друг с другом и педагога с детьми.

Деятельность учителя и детей неразрывна. Образовательные модели в историческом контексте представлены на разных уровнях. Одни из них описывают ценностные основания, общую направленность
воспитания и обучения, они менее алгоритмизированы. Другие модели имеют четкую прикладную направленность.

Авторы этой модели сосредоточивали свое внимание на необходимости исходить из детского мироощущения в организации образовательного процесса, из уважительного отношения к внутреннему миру ребенка, так непохожему на мир взрослого, из создания для ребенка атмосферы тепла, любви, защищенности. Поэтому весь образовательный процесс, согласно педоцентристской модели, должен строиться только в соответствии с закономерностями развития ребенка и в тесной взаимосвязи с окружающей средой, для чего главным методом признавалось включение ребенка в свободную творческую деятельность: познавательную, художественно-творческую, игровую и трудовую.